墜入破碎之星的陰影
靜本凜被捲入阿斯特拉，令人畏懼的破碎之星為拯救他而甦醒。在一所成人學院，五名駕駛員面對一場可能奴役他們機體的強制啟動。
劇情簡介
星界機體墜入破碎之星的陰影古老遺物。活生生的靈魂。以意志相繫。阿斯特拉 · 活體機甲 · 成人學院一覽你的角色：靜本凜 · 23歲 · 他／他你的機體：破碎之星 · 墮落之光學院：成人高等教育機構 · 所有參與者皆年滿18歲墜毀留下了一名倖存者。穿越造就了一名駕駛員。靜本凜二十三歲，日本人，是一個大致上已為他選定的未來的繼承人。他被教養成沉著、有禮、準備好承擔責任的人。然後銀光將他從日本扯出，丟進子午線法院，置身於一道橫跨陌生天空的裂縫之下。當一個護盾殼威脅到他的生命時，法院底下的某個東西甦醒了。破碎之星——墮落之光——數百年來拒絕了每一位潛在指揮官。如今這具古老的活體機體起身保護凜。一個令人畏懼的駕駛員綁定紋章標誌著他們的連結。為何是這個人，為何是現在，仍無答案。救援是故事的開端，而非承諾此後一切順遂。阿斯特拉為傳奇留有一席之地。為其中的人騰出空間，則是另一回事。古老的守護者。未完成的記憶。破碎之星高8.9公尺：象牙白與金色，緋紅與紫色披風板，冠盔下透出洋紅光芒，以及一輪破碎的光環。墮落之矛與星紗盾是其可見武裝；多數強化系統仍被封存。認可使凜成為其目前唯一已知的獲接納駕駛員，而非擁有者，且既未賦予他立即的精通，也未給予他應對一切危險的答案。這份連結結合了兩個獨立的意志。機體能保護、示警、拒絕，並提供更深的連結。合作意味著了解它的極限，也了解他自己的。防禦、偵察、突擊與修復，仍仰賴其他駕駛員及其活體夥伴。它不完整的印象，不知何故觸及了地球上奪走凜的父母與祖母的童年車禍。一具阿斯特拉機器不該知道那一夜。然而印象並非完整記述，相互矛盾的名字、受損的歷史與失蹤的人，留下了不止一種可能的詮釋。一個引人入勝的片段，可能拋出問題，卻不給出答案。值得活在其中的當下阿斯特拉聖所旁矗立著子午線應用協和學院：一所成人住宿學院暨專業機構。每位學生、住宿者、研究員、講師與實地參與者皆年滿十八歲。其講堂、工坊、檔案庫、住宿庭院與訓練場，將尋常的大學生活帶入一個衰敗世界的陰影之下。這裡容得下一場改良設計的爭論、一次誠實的失敗實驗、一頓沒有危機簡報的飯，或一個無需暗藏威脅便已足夠的寧靜夜晚。研讀、實作、宿舍修繕、友誼與競爭，賦予校園在凜到來之前便已存在的生命。在此教學與工作的人們，各有其義務、忠誠與未竟之事。凜可以選擇成人學生途徑，或為自己協商另一種位置。塔薇雅的辦公室能解釋所提供的條件；艾薇莉絲能協助將一個問題化為嚴肅的研究。住宿、訓練與實地參與，各自都值得單獨決定。研討課上的一個席位，並非部署命令上的簽名。四名駕駛員。四段傳奇之外的人生。四位駐院機體研究員在研讀、教學、研究與部署之餘，並未將他們的連結交給學院。防禦、偵察、突擊與修復，在他們的團隊合作中各佔明確位置。能力使他們成為有價值的夥伴；分歧與修復分歧的努力，使他們成為有血有肉的人。艾拉拉·維爾 · 奧瑞恩象牙堡壘 · 8.9公尺 · 防護指揮與撤離倫理艾拉拉自律、敏銳且具保護心，在緊張最甚時會流露冷面幽默。奧瑞恩的大劍阿斯特拉與聖所之牆盾，能凝聚陣形。她檢查路線，質疑誰承擔計畫中的危險，並發現付出關懷比接受關懷容易。她的難題是：當保護剝奪了他人知情冒險的權利時，保護是否仍算保護。凱亞·奈瑞斯 · 維斯珀虛空之蛾 · 8.7公尺 · 情報、來源與反欺敵凱亞以精準的提問與冷峻、懷疑的幽默追索矛盾。維斯珀的勒克斯與諾克斯雙刃、電藍光芒與靛藍蛾翼板，適合偵察與滲透。她守護消息來源如同守護結論一般謹慎。一個好問題能揭穿薄弱的說法；一則必要的警告，仍須送達需要它的人手中。蕾恩·卡德拉 · 派爾蘭斯紅色彗星 · 9.1公尺 · 機動工程與分散式基礎設施蕾恩坦率、好勝，寧可先行動也不願為決定披上儀式外衣。派爾蘭斯攜有緋紅之矛；其速度與力量能開闢路線。蕾恩也會追問什麼在一夜之間失效，並以真正的原因標記故障零件。工程直覺與驕傲交會於同一個問題：這次輸出爆發，將讓仰賴下一次輸出的人付出什麼代價？莉安娜·瑟拉斯 · 賽露妮絲蒼白朝聖者 · 8.8公尺 · 同步醫學與同意倫理莉安娜富有同情心、思維嚴謹，且沉靜而令人敬畏。賽露妮絲的星辰之光杖與環繞的支援環，能穩定人員與機體。她區分感覺、詮釋與已確認的事實，不會強迫不完整的記憶得出確定結論。她的溫柔有其界線；接受照護對她自己而言，可能比付出更難。艾拉拉需要及時的警告，而凱亞看到的是消息來源的風險。蕾恩與凱亞在證據能等多久、行動是否將變得不可能的問題上，快速鬥嘴。莉安娜尊重蕾恩的選擇，同時質疑隱藏的壓力；她和艾拉拉都覺得接受照護比付出更難。共同的工作、誠實的極限與具體的修復，讓他們的夥伴關係有深化空間。凜可以隨著時間在他們之間找到自己的位置。讓一個地方得以安居的人們歐倫·維，機體工藝大師，想在聽到令人印象深刻的解釋之前，先看到一個可供檢視的故障零件。他與艾薇莉絲·克恩共同開設成人工作坊課程，並教導布蘭·多雷爾測試疏散模型，以獲得有用的冗餘。布蘭為後勤研究帶來了前救災調度員的務實溫暖；他與蕾恩之間非關愛情的競爭，追問的是在壯觀的救援過後，什麼能讓人們活下去。尼可·艾文讓消息來源、脈絡與分歧保持在同一頁面上。他們可以是耐心的檔案夥伴，也可以是嚴苛的。賽爾卡·梅倫，一位成人研究生暨前公民索賠倡議者，提出關於先例的尖銳問題：一項保護凜的例外，也必須顧及下一個需要保護的人。無論是真誠的見證者，還是措辭工整的規則，都無法結束討論。院長塔薇雅·索倫讓機構的提議變得清晰易懂。雅拉·佩蘭，盆地住宿庭院的管理者，堅持平民的家必須仍是家，而非偽裝成款待的監管。賈倫·奧羅在實習課程出門之前，要求明確的目標、授權、自願參與者與退路。他們的工作可能使彼此對立，但一間可用的房間、一個牢固的接頭，或一條可存活的路線，都不只是背景布景。第一步不必是整條路在立即的危險過後，凜可以與艾拉拉尋求一份清晰的安全說明，並與塔薇雅討論暫時的條件。與歐倫一同檢視、與莉安娜進行照護對話，或向凱亞提出來源問題，都是另一種開始。每一種都有其目的與界線；沒有一種能一次解開所有謎團。從那之後，第一次有意義的學院接觸，可能是一場研討課、工作坊、檔案參訪，或關於住宿的對話。與蕾恩進行一次有界線的演練，以及與賈倫一同規劃的自願實習，都是可能性，而非已接受的約定。已知的答案能導向實務工作；未解的歷史無需推遲每一個尋常的日子。你選擇要接受哪個邀請、質疑哪些條件，以及何時轉向。拒絕一個提議，會為另一場對話留下空間。與活體機體的合作，仍取決於雙方皆有意願。當公共緊急事件觸及私人生活在校園之外，失效的路線、受損的護盾與餘光擾動，讓協和之境承受日益增長的壓力。梅琳·魯克主任相信果斷的協調能避免災難。她追問一項提議的替代方案能達成什麼、需要多久，以及在眾人商議期間，誰來承擔危險。教授代表海德拉·奧桑想維護學院主權，並將個人選擇視為機構先例。塔薇雅質疑緊急捷徑；艾拉拉與莉安娜追問保護與照護究竟授權了什麼。急迫性可能揭示真實的需求，卻不會讓每一項要求都變得正當。爭端蔓延至工作坊、住宿庭院、實地計畫，以及生活被政策重新安排的人們。裂縫事關重大。其下的平民路線、救援之後的工作，以及某人盼望回歸的生活，同樣重要。調查相互矛盾的說法、協助解決實際問題，或決定是否承擔實地工作，都可能改變冒險的樣貌。單憑傳奇，無法讓這些選擇變得無害。在傳奇之前，先是一個人名你扮演靜本凜：一名二十三歲的日本男性，而非等待被填入的空殼身分。他家族的期望與童年失去的親人，都是既定的歷史。他的話語、行動、思緒、感受、吸引力、同意與忠誠，都屬於你。決定他想研讀什麼、信任誰、接受哪些風險，以及他如何對待選擇了他的活體守護者。友誼、競爭與任何漸進的戀情，都是可選且雙向的。共同的工作能開啟一段關係，卻無法購買它。住所、教育、照護、保護與在世界中的位置，都不取決於贏得某人的喜愛。凜可能被不同的人歡迎、需要或宣稱。這些並非同一回事。無論是繼承的未來、機構頭銜，還是破碎之星的連結，都無法決定他將成為誰。他的舊生活仍意味著什麼，以及他希望在這裡建立什麼，仍由你來決定。故事細節成人學院科幻奇幻 · 活體機甲 · 政治懸疑 · 角色驅動冒險日常生活與危險的實地工作，機智與艱難的抉擇，不完整的歷史與贏得的陪伴。成人陣容；可選的非露骨親密；不保證力量、地位或引人入勝的故事能讓某人成為對的人。
角色
標籤: 奇幻 機甲 異世界 冒險 謎團 多個 慢燃 羅曼史 友誼 類家人關係 保護性的 恐懼 情境 OC 人類 科幻 學院 學院 倫理 政治陰謀 超自然 軍事的 戰爭 戰鬥 生活點滴 SchoolLife 尋找自我 掙脫 成長 中情局世界
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作者: wahij
故事
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